前沿拓展：天山區(qū)種植牙價(jià)格多少
冉毅東在阿克蘇圖書館查閱資料 受訪者提供
天山網(wǎng)訊（記者謝凡）近日阿克蘇地委黨校講師冉毅東所作的宣講報(bào)告《綠水青山就是金山銀山——阿克蘇柯柯牙的“綠色涅槃”之路》獲全國理論宣講報(bào)告，受到中宣部表彰。
為“兩山”理念再添例證
經(jīng)過阿克蘇地區(qū)各族群眾連續(xù)34年的艱苦奮斗，位于世界第二大流動性沙漠——塔克拉瑪干沙漠西北角的柯柯牙，從曾經(jīng)寸草不生的懸崖溝壑變成如今百萬畝綠樹成蔭的飄香果園。一度距離沙漠只有6公里的阿克蘇市被評為西北第一座“森林城市”，34年來，“自力更生、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)”的柯柯牙精神，已融入各族兒女血液中?？驴卵赖臏嫔＞拮兪巧鷳B(tài)文明思想在新疆大地的生動實(shí)踐。
2019年，他深入基層，走訪了大量干部群眾；他的足跡遍布柯柯牙紀(jì)念館、生態(tài)展示館，地區(qū)博物館，三五九旅紀(jì)念館……通過大量歷史資料的查閱和采訪，創(chuàng)作出《綠水青山就是金山銀山——阿克蘇柯柯牙的“綠色涅槃”之路》，在講課中備受學(xué)生好評。
在報(bào)告撰寫過程中冉毅東經(jīng)過兩年打磨、七易其稿，阿克蘇地委黨校副校長蘇敏、地委宣傳部講師團(tuán)團(tuán)長魏波等對本文進(jìn)行了多次修改，提出了指導(dǎo)性意見，后形成多個(gè)版本，針對不同的宣講對象，有5分鐘“短平快”面向基層群眾的“草根宣講”，有15分鐘針對基層黨員干部的“微黨課”，還有90分鐘針對黨校學(xué)員的“理論宣講”，真正多層次、、立體式的講好“柯柯牙”故事，用大量身邊鮮活的人物和事跡進(jìn)行例證，比如，文中提到，已經(jīng)85歲高齡的畢可顯（時(shí)任阿克蘇地區(qū)林業(yè)處處長），至今仍然記得他和當(dāng)時(shí)的地委書記頡富平之間的談話。頡富平問畢可顯，柯柯牙究竟能不能種活樹？老百姓都編了些順口溜說咱?。 澳昴曛矘淠昴昊?，年年植樹老地方，年年種樹不見樹，春天種了當(dāng)柴燒，是勞民傷財(cái)啊！”畢可顯說：“我在實(shí)驗(yàn)林場干了30年，對植樹造林我還是有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。第一要解決水的問題，第二要放手發(fā)動群眾，我看是沒問題的！為了讓咱子孫后代有個(gè)好的生活環(huán)境，我甘愿冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)”。柯柯牙綠色奇跡的成功范例，充分印證了黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義事業(yè)成功的。
宣講報(bào)告中還運(yùn)用了大量數(shù)據(jù)詮釋了柯柯牙精神，而冉毅東的筆觸充滿真情實(shí)感：柯柯牙的奇跡，不是靠哪一個(gè)人，哪一屆領(lǐng)導(dǎo)班子完成的，而是靠阿克蘇250萬干部群眾，幾代人共同集中力量辦大事，代代相傳才創(chuàng)造了綠色奇跡！
讓黨的理論飛入尋常百姓家
2020年6月，在自治區(qū)理論云宣講大賽中，冉毅東以此作為宣講題目，獲得了自治區(qū)黨委宣傳部宣講員的稱號。截至目前，冉毅東已經(jīng)為阿克蘇地區(qū)的干部做過30場報(bào)告會。
今年11月，阿瓦提縣塔木托格拉克鎮(zhèn)種植的9100畝紅棗獲得豐收，阿瓦提縣塔木托格拉克鎮(zhèn)人民政府工作人員庫爾班·麥合木提在聽完報(bào)告后，將“兩山”理念與柯柯牙精神相結(jié)合，以入戶走訪和廣播的方式在18個(gè)村傳播開來。他說：“我在給大家講踐行生態(tài)文明的重要性時(shí)，舉了塔木托格拉克鎮(zhèn)阿克亞村二組村民阿布都外力·莫撒靠種植紅棗擺脫貧困的例子，讓當(dāng)?shù)厝罕娍吹皆鷮?shí)的成。這樣方便大家理解‘綠水青山就是金山銀山’背后的意義?！?/p>
阿克蘇市英巴扎街道干部宣傳干事阿布都外力?艾海提聽完冉毅東的宣講報(bào)告后，為社區(qū)居民服務(wù)的時(shí)候會主動聊起報(bào)告中的內(nèi)容。對于報(bào)告中所提及的“城在林中、水在城中、人在園中”的阿克蘇邊綠化、邊扶貧，既治沙也致富的理念，居民們?nèi)肽X入心。阿布都外力?艾海提說：“每年秋季植樹，轄區(qū)內(nèi)的居民都會積極參與義務(wù)植樹?！?/p>
“在基層宣講中有大量邊綠化邊扶貧、既治沙也致富、體現(xiàn)共享發(fā)展的實(shí)例，希望能夠?yàn)槠渌哪貐^(qū)共享‘柯柯牙智慧’?！彪m然榮譽(yù)加身，但冉毅東仍謙虛地表示：“讓黨的理論飛入尋常百姓家，做好新時(shí)代的基層宣講員，是我從業(yè)以來的職業(yè)信念，我要在這條路上一直走下去?！?/p>
拓展知識：天山區(qū)種植牙價(jià)格多少
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